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COLLÈGE
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Magali Danner, chercheur de l'IREDU (CP : CG 92)
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Magali Danner, chercheur
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"L'insertion sociale amène à la réussite scolaire."
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Magali Danner propose son point de vue sur le tutorat dans Premis pour replacer le jeune en difficulté dans une trajectoire propice à la réussite scolaire.
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Notre vidéo
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Premier constat : un accompagnement partiel
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Second constat : le collégien évolue dans un cadre rassurant
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Les pistes pour faire évoluer le dispositif
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Au collège Gay-Lussac de Colombes, Magali Danner, chercheur à l'université de Bourgogne, a tiré les conclusions de deux années de recherche auprès des animateurs et des élèves impliqués dans le dispositif PREMIS.
>> Cliquez ici pour voir la vidéo.
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Dans l'emploi du temps chargé des collégiens, PREMIS représente un accompagnement de deux à trois heures d'atelier par semaine.
C'est pourquoi il convient d'avoir un discours réaliste sur les objectifs que peuvent se fixer les jeunes. Après une discussion avec leur tuteur, il faut également que ceux-ci soient partagés par les familles.
Ainsi, l’action de PREMIS devient plus lisible et l’assiduité aux ateliers pourra être améliorée.
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Les élèves bénéficiaires de PREMIS semblent s'épanouir dans l'atelier. Celui-ci leur permet de pratiquer une activité valorisante dans un cadre toujours bienveillant, voire ludique.
Ce sont autant de paramètres positifs qui, paradoxalement, n'incitent pas le collégien à modifier ses comportements en classe.
Il appartient donc au tuteur d’aider l'élève à acquérir certaines compétences scolaires, qui lui font défaut.
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Pour Magali Danner, plusieurs pistes sont à étudier :
- introduire de la continuité entre le tutorat et l'atelier,
- offrir une plus grande lisibilité auprès des familles, des jeunes et des équipes éducatives,
- faciliter le réinvestissement scolaire,
- avoir une réflexion sur l'engagement des élèves.
Les équipes éducatives des établissements scolaires concernés notent que le dispositif est utile pour intégrer et faire progresser des jeunes rencontrant des difficultés. Elles restent convaincues de l'intérêt du dispositif PREMIS pour ces collégiens.
Leur conclusion : il faut une réflexion sur "l'insertion sociale qui amènera à la réussite scolaire".
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