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Le programme d'aide à la lecture (PAL) :
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lire, écrire, parler des livres. La lecture demeure un enjeu essentiel pour la réussite scolaire.
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Le Programme d’aide à la lecture (PAL), ne reprend pas les leçons faites en classe. Il intègre plutôt l'écrit dans la vie quotidienne des enfants autour de la réalisation de projets : des scéances d'écriture, de conte et de théâtre, rédaction d'un journal, échange de correspondances entre élèves, temps d'entraînement à l'écriture sur des supports multimédias, animations autour de la littérature jeunesse, présentation de livres. ... le Programe d'Aide à la Lecture (PAL) stimule le plaisir de lire autour d'activités ludiques.
Ce programme s'adresse aux élèves des écoles maternelles et élémentaires qui rencontrent des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture.
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Geneviève Moll, journaliste et écrivain, rapporte son témoignage dans une école :
"Les enfants sont toujours étonnés lorsqu'on se déplace pour venir les voir. Je leur fais découvrir une histoire en leur expliquant des mots qu'ils ne comprennent pas. À la fin ils ont des étoiles plein les yeux. Mon objectif est que ces jeunes associent le plaisir d'écouter une histoire à l'objet du livre. En effet le livre vient en dernière position de leurs activités après les jeux vidéo, la télévision, la Game Boy, les copains."
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Le PAL favorise l'envie de lire avec la réalisation d'un journal, d'un conte... L'atelier peut avoir lieu dans des endroits différents : à la bibliothèque, dans des expositions...
Chaque atelier est composé de 12 enfants maximum. Il se déroule en dehors du temps scolaire à raison de 3 heures par semaine.
L'inscription se fait sur recommandation de l'enseignant en concertation avec la famille.
Le PAL est un dispositif mis en place par le Conseil général des Hauts-de-Seine en collaboration avec les mairies et l'Inspection académique.
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Extrait de productions multiples contées par Gilles Delisle, responsable de l’école.
"Ce que préfère Lamya (CE2) à l’école, ce sont les jeux avec les copines dans la cour de récréation. Le reste ne l’intéresse pas vraiment : sa lecture est hésitante et puis à quoi bon ?
Alors Lamya, tout doucement, accepte petit à petit de travailler, de lire et même d’écrire… pas toujours, pas beaucoup et pas bien vite, mais le déclic s’est produit et en classe la maîtresse constate le changement."
"Willeme (CM2) est un "vieux" du Pal. Il est déjà venu et il apprécie. Il aime ces moments où il peut facilement prendre la parole et faire les recherches dans les livres et sur l’ordinateur.
Et puis, il aime surtout dessiner, mettre en page, présenter un travail pour en rendre compte. Ses copains l’ont compris : il a un « statut de vieux sage » à qui l’on demande conseil sur la police de caractères, la couleur ou les illustrations.
D’enfant en difficulté, il est devenu élève accrocheur dont l’influence est bénéfique à l’ensemble de la classe."
Au final
Le goût et l'envie de lire ressortent en totalité de cet atelier.
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[ En savoir plus ]
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Le conseil général finance des ateliers lecture pour les enfants dans les écoles le mercredi. A lire sur le site Education-pro, rubrique Lecture.
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